大班语言教案:梦姐姐的花篮

时间:2024-02-22 10:57:26
大班语言教案:梦姐姐的花篮

大班语言教案:梦姐姐的花篮

作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的大班语言教案:梦姐姐的花篮,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案:梦姐姐的花篮1

设计意图:

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》,通过“做梦”的形式,让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合,产生丰富的联想,激发幼儿的想象,并以看、听、说的活动形式,让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时,还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力,从而进一步提高幼儿的语言表达能力。

活动名称:

语言

活动内容:

《梦姐姐的花篮》

活动目标:

1、理解故事的内容,感受故事的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

重难点:

理解故事的内容,鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。

准备:

轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。

活动过程:

一、回忆经验,直接导入

提问:小朋友你们做过梦吗?都梦到了什么?(请幼儿自由发言)

二、欣赏故事(轻音乐)

1、今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《梦姐姐的花篮》。

2、边讲边提问

故事里都有哪几个小动物?(小猴子、小青蛙、小鸟)

梦姐姐送给了它们什么颜色的小花?

它们做了一个什么样的梦?都梦见了什么?

3、完整的欣赏故事

三、给小动物送梦

师:树林中还有许多小动物正在睡觉,梦姐姐也想把花朵送给他们,请小朋友来帮忙好不好?

1、出示小动物,请幼儿说说都是谁?

2、选择各种颜色的花朵,以及实物图片,将这些图片贴在黑板上,编成一首儿歌。

3、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。

学习说:“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花,xx做了一个xx颜色的梦,它梦见了xx?”

四、给小朋友送梦

梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵,请幼儿说一说会做到什么样的梦。(鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。)

五、延伸活动

1、可以将自己的梦分享给其他的伙伴。

2、将自己的梦画下来进行分享。

大班语言教案:梦姐姐的花篮2

活动目标:

1、理解文章的大概内容,感受散文的优美意境,初步尝试有感情地朗诵。

2、鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦,激发幼儿的想象力和创编能力。

3、丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。

活动难点:

仿编句式:梦姐姐送我一朵花,我做了一个梦,梦到,

活动重点:

理解文章内容,讲述故事,尝试有感情地朗诵散文。

活动准备:

梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐

活动过程:

一、激发幼儿兴趣,了解梦姐姐的形象和作用。

1、出示花篮。

提问:小朋友们,你们知道这个花篮是谁的吗?(余老师的)

2、观察梦姐姐形象

师:其实啊,余老师最近做了一个梦,梦到了一个人,还和她交了好朋友。你们想知道,她是长什么样子的吗?

(出示第一幅挂图、字卡:五颜六色)

二、欣赏散文

1、激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。

2、有感情地配乐朗诵散文。

3、回忆式启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?

小黄鸡做了一个什么梦?

出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图,出示字卡:金黄色

用同样方法提问小青蛙和小红鸟。

小结:它们做的梦实在是美丽极了!

4、看图片再次欣赏散文,鼓励幼儿跟着朗诵。

三、幼儿创编散文

1、教师小结

小结:梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个金黄色的梦;梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦;梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花,小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花,是蓝色的,那我会做一个什么颜色的梦,会梦到些什么呢?小朋友们,帮老师想一想。

完整句式小结:梦姐姐送我一朵蓝色的花,我做了一个蓝色的梦,梦到蓝色的天空,蓝色的大海。

2、引导幼儿仿编句式

师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,余老师也来当一回梦姐姐,送五颜六色的花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?请小朋友们把眼睛闭起来。

2、放优美的乐曲,请幼儿闭上眼睛想象,开展活动(各种颜色的花)。

3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容。

仿编句式:梦姐姐送我一朵花,我做了一个梦,梦到,

四、尝试有感情的朗诵散文

1、小结:你们的梦真是美丽极了!但是,还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗?我们一起来说一说吧。

2、播放音乐,看图片再次欣赏散文,带领幼儿一同有感情地朗诵。

(引导幼儿,跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔)

五、结束部分

师:你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗?到了晚上,你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边,让他们也做一个美丽的梦吧!

大班语言教案:梦姐姐的花篮3

一、 活动目标

1、感受散文诗的优美意境,了解诗歌的大概内容,并学习有感情的朗诵。

2、 鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性的思维。

3、 学习词语:"梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

二、 活动准备

1、 知识准备:知道每个人都会各种不同 ……此处隐藏13126个字……形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。

大班语言教案:梦姐姐的花篮12

设计意图

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。

活动目标

1.使幼儿感受散文诗的优美意境。

2.使幼儿理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

3.使幼儿幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

活动准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

活动过程

(一)回忆经验,直接导入

1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

2.是谁让你们做梦的呢?

3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

教师头戴花环,手提花篮扮作梦姐姐上场,引起小朋友的兴趣。

用诗歌语言介绍自身:梦姐姐我住在一片深绿色的树林里,我有一只轻巧的花篮,一到晚上,我就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,你知道我要去干什么吗?请你听一听《梦姐姐的花篮》,你就知道了。

(二)欣赏散文

1.听一听,梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)

评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。

3.小动物的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。(第四遍)

评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

(三)幼儿创编散文

1、引导:朗诵散文诗最后一段,那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花,让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢?闭上眼睛听一听,梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好小朋友,所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花,让你们也来做一个美丽的梦,好吗?

2.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵xx颜色的花,我会做一xx颜色的梦,我梦到了……

3.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。

活动反思

在活动中,我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

大班语言教案:梦姐姐的花篮13

一、设计意图:

我们班作为幼儿园语言课题实验班,开展课题实验已经1年多了,在课题研究中,我们深深的体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去,我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上,在幼儿阶段,学习只是一种经验的积累、扩展和提升,需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上,今天,我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标:

1.认知目标:

1)通过创设看、听、说的语言环境,激发幼儿想说的欲望。

2)启发幼儿开展积极的想象,创作出自己的梦。

3)引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

2.情感目标:对同伴的梦有好奇心,能够认真的蜻蜓,大胆的发言。

三、活动准备:

1)知识经验准备:

1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景

2)物质准备:

1.创设做梦的情境、配乐

2.分组材料:2组青蛙分享器,拼图、故事列车若干

3.梦姐姐的花篮、花朵若干,仙女棒

四、活动过程:

(一)感受散文:

1.分组操作:青蛙分享器2组、拼图、故事列车

引入:小朋友,你们喜欢听故事吗?老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车,里面藏着一些优美动听的故事,请你们去听听、看看、说说吧!

2.集中提问:小朋友,请你们把看到的、听到的说给大家听!(幼儿个别说)这里有这么多好听的故事,我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由交流)

(二)完整欣赏:

1.引入:小朋友说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告诉大家,我们一起来安静的欣赏吧!

2.再完整欣赏一遍(幼儿小声跟着说故事)

师:小朋友,梦姐姐的花篮,这个故事美吗?我们再来欣赏一遍吧!

(三)幼儿“谈”梦

1.幼儿交流自己的梦:

师:小朋友,你做过梦吗?你做过什么样的梦?(完整回答)

2.梦姐姐的梦

师:梦姐姐也做了一个有颜色的梦,她做了一个粉红色的梦!梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

3.师:梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了!我们也来做一个有颜色的梦吧!(幼儿做梦)

提问:你做了什么梦?

(四)结束:

师:小朋友,我们也把这些美好的梦,送给周围的人,送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧!(带领幼儿出室)

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