《三原色和三间色》教案

时间:2024-02-22 10:47:46
《三原色和三间色》教案

《三原色和三间色》教案

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《三原色和三间色》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《三原色和三间色》教案1

[课业类别]

绘画色彩知识

[课时]

1课时

[教学目的]

1.认识三原色红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

[教学重点]

使学生认识及其色彩特性。

[教学难点]

掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。

[教具准备]

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

[教学过程]

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入 新课:(2分钟)

1·放录像思考问题:

a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?

(师播放录像,生观察。)

b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,

2.板书课题:

画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三,讲授新课:(20分钟)

(一)认识三原色与三间色。

1·认识三原色:

a.出示定义。

问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?

(让学生回答,说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么?

(不能由别的颜色调合成)

c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。

2·认识三间色:

a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

(让学生细致观察后回答。)

师小结:用色块表示。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

c.做实验:通过实验,"进一步证实三个公式。

师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。

生:橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。

师小结:通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

d.得出定义。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。

生:(答)

师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。

3·做游戏:

师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。

师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。

同学传色,师生共同做这补色游戏。在玩申学,把课堂气氛推向高潮。

(二)师示范三原色调配三间色,,

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。

四、课堂练习(15分钟)

1·用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用进行填色练习。

2·作业要求:

0可自己设计图形填色。

0调色时注意水份的掌握。

0平涂着色。

3·学生作业,教师巡视指导。(轻音乐)

4·讲评作业。

五、看录像结束教学。(3分钟)

1·看课本第P11。

师:通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是主间色,我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果,黄色的`香蕉,蓝色的有海永、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。

2·看录像。

师:大家一起来观看一组录像,注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色,师播放,生看。

师:通过今天的学习,看了刚才的录像。我们更应该热爱生清,用自己的画笔描绘美丽的人生。

3·结束。(在轻音乐声中离开教室)

《三原色和三间色》教案2

教学目标

1.认识三原色

红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

重点难点

重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。

教学准备

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等

组织教学

检查学生用具准备情况。

导入新课

1.放视频思考问题:

a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?

(师播放视频,生观察。)

b.看了视频,我们知道日常生活中色彩确实很多。

请同学回答,刚才看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,)

2.板书课题:

画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

讲授新课:

(一)认识三原色与三间色。

1.认识三原色:

a.出示定义。

问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?

(让学生回答,说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么?

(不能由别的颜色调合成)

c.得出定义:

我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。

2.认识三间色:

a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?

(让学生尝试后回答。)

生小结:用色块表示。红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义

(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

课堂练习

1.用圆、方、三角形等几何图形,自?己?译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。

2.作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。

3.学生作业,教师巡视指导。(轻音乐)

讲评作业

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